Piden garantizar internet en escuelas públicas mexicanas

Escrito por Said Pulido |
Al regresar a clases presenciales, el sistema educativo se ha olvidado de incorporar los beneficios […]

Al regresar a clases presenciales, el sistema educativo se ha olvidado de incorporar los beneficios de aquellas herramientas digitales que se aprovecharon durante la pandemia, como el internet. Por ello, es necesario que docentes y autoridades educativas hagan una evaluación e incorporación de todo aquello que pueda mejorar la enseñanza.
En dicho contexto, es necesario un proceso permanente de profesionalización y capacitación docente respecto a las herramientas tecnológicas y los ambientes virtuales, así como un mayor compromiso del Estado para brindar las condiciones necesarias y que estos beneficios lleguen a las escuelas que más lo necesitan.
Al respecto, Jordi Rosquillas, CEO de Edvolution, Partner Oficial de Google for Education, señala que los centros educativos tienen que aprovechar al máximo los recursos que tienen y establecer objetivos claros sobre el uso de la tecnología en las aulas.
“Las diferentes herramientas digitales, como el internet, por muy sencillas que sean, tienen gran potencial para ser explotadas en el aula. Sin embargo, para que eso suceda, se requiere de formación y acompañamiento así como de creatividad por parte de las y los docentes”, agrega.
Centro de Educadores
Por ejemplo, añade que se pueden reducir las brechas en matemáticas o en lectura de un grupo, o crear proyectos específicos donde se involucren alumnos y docentes.
Así mismo, explica que existen opciones en línea que son gratuitas y generan grandes oportunidades para docentes y alumnos. En ese sentido, comenta que las redes de apoyo entre maestros, estudiantes y padres de familia son fundamentales para crear estrategias digitales.
Una de estas herramientas es el Centro de Educadores que ofrece un conjunto de cursos de formación seleccionados para educadores, estudiantes y líderes escolares. Google for Education lo diseñó para ayudar al desarrollo de las competencias digitales en la enseñanza primaria, secundaria y superior.
Bajo este contexto, indica que la conectividad es un derecho al que todo mexicano debe tener acceso, sobre todo, las y los estudiantes.
“A partir de 2023, la emergencia de la pandemia ya no podrá ser excusa. Los líderes educativos habrán tenido tiempo suficiente para analizar y diagnosticar la situación de formación de los docentes para el buen uso de las tecnologías para reducir las brechas educativas que hoy padecemos”, añade.
En este sentido, recordó que el Artículo 6 de la Constitución Política Mexicana mandata que el Estado debe garantizar el derecho de acceso a las tecnologías de la información y comunicación, así como a los servicios de radiodifusión y telecomunicaciones, incluido el de banda ancha e internet.
También reiteró que ante este contexto de pandemia y educación a distancia, las herramientas de Google for Education resultaron fundamentales para enfrentar los retos que se presentaron de manera inesperada. Durante este periodo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) otorgó a prácticamente todos los estudiantes y docentes de escuelas públicas, cuentas de Google para que pudieran continuar la educación a distancia. Considera que estas acciones deben continuar en la presencialidad y convertir a las escuelas en verdaderos ambientes digitales de aprendizaje.
Durante la pandemia, de aquellos hogares que reportaron tener problemas para continuar la educación a distancia, 48.5 por ciento no contaba con computadora o internet. Además, el 31.4 por ciento reportó que hubo falta de apoyo de maestros, el 21.1 por ciento que los programas de Aprende en Casa no les atraía académicamente. Finalmente, el 14.9 por ciento señaló falta de libros y material didáctico.